Ficha para estudiantes

¿Cómo tiene que ser la compu para poder ejecutar un programa?

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Esta es una ficha de actividades que se corresponde con la secuencia didáctica ¿Cómo tiene que ser la compu para poder ejecutar un programa?, publicada en el apartado Material didáctico del sitio https:/curriculum.program.ar/ de la iniciativa Program.ar de la Fundación Sadosky. Podés eliminar esta leyenda y editar la ficha según tus necesidades.

Actividad 1

Los siguientes dispositivos tienen computadoras en su interior que ejecutan programas para resolver problemas específicos. Para cada artefacto computacional, creá un programa que resuelva la tarea propuesta. Prestá atención a los bloques disponibles en cada caso.

a. Artefacto computacional: Huerta automática

Tarea: Encender el regador automáticamente cuando la tierra esté seca, y apagarlo cuando la tierra esté húmeda.

Podés arrastrar los bloques y cambiarles el tamaño para armar el programa.

b. Artefacto computacional: Lector de tarjeta de transporte

Tarea: Cobrar un boleto, teniendo en cuenta el saldo de la tarjeta: si es suficiente, se muestra en la pantalla “PASE”; si es insuficiente, suena un pitido y se muestra “SALDO INSUFICIENTE”.

Podés arrastrar los bloques y cambiarles el tamaño para armar el programa.

SALDO INSUFICIENTE

PASE

c. Artefacto computacional: Satélite espacial SACD

Tarea: El satélite gira alrededor del planeta y cuando se encuentra sobre Argentina, al detectar un incendio, transmite a la base la ubicación donde se está produciendo.

Podés arrastrar los bloques y cambiarles el tamaño para armar el programa.

Actividad 2

Este es un programa para controlar el recorrido de una aspiradora robot. Permite que no se choque con obstáculos y que se detenga cuando la bolsa de basura está llena.

Observá los bloques de color rojo: ¿qué componentes físicos debe tener la aspiradora para poder ejecutarlos?

Actividad 3

Completen el siguiente esquema con los componentes de la aspiradora robot. Enumeren los dispositivos de entrada y salida, y qué información ingresa y cuál sale del sistema

<escribir acá> <escribir acá> Dispositivos de entrada:

Dispositivos de salida:

Qué información ingresa:

Qué información sale:

<escribir acá> <escribir acá>

Actividad 4

Lean el programa que ejecuta un aire acondicionado para mantener una habitación a la temperatura indicada:

Observen los bloques del programa. Luego, respondan:

¿Qué dispositivos de entrada o de salida son necesarios para que el programa funcione?, ¿en qué bloques está involucrado cada uno de estos dispositivos?

Actividad 4

Lean el programa que ejecuta un aire acondicionado para mantener una habitación a la temperatura indicada:

Observen los bloques del programa. Luego, respondan: ¿qué dispositivos de entrada o de salida son necesarios para que el programa funcione?, ¿en qué bloques está involucrado cada uno de estos dispositivos?

Actividad 5

Volvemos a analizar el programa del aire acondicionado. Observen los bloques con rayas: ¿los dispositivos de entrada y salida que identificamos en la actividad 4 alcanzan para resolver las acciones que indican estos bloques?

Indiquen qué acciones debe poder resolver la computadora para ejecutar los bloques con rayas.

Actividad 6

Seleccionen uno de los artefactos computacionales vistos en la Actividad 1 (huerta automática, lector de transporte o satélite espacial) y completen el esquema de la arquitectura de Von Neumann teniendo en cuenta: los componentes de entrada y salida, procesador y memoria. Indiquen cómo circula la información entre ellos, qué cosas fundamentales se almacenan en la memoria y cuáles son las tareas que realiza el procesador.

<escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> NOMBRE ARTEFACTO:

Construyan el esquema de la arquitectura de Von Neumann de un artefacto computacional nuevo. Indiquen qué artefacto eligen, cómo funciona y seleccionen una parte de su función para analizar. Luego, identifiquen los dispositivos de entrada, de salida, la información que entra y sale, las tareas del procesador y qué datos guarda la memoria.

<escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá> <escribir acá>

NOMBRE ARTEFACTO:

¿Sabías que el modelo de Von Neumann que usan todas las computadoras hasta hoy lo pensó, en 1945, John von Neumann, un matemático austrohúngaro que se fue a vivir a los Estados Unidos? Un día, mientras viajaba en un tren, dibujó el esquema que hoy se utiliza para estudiar en todo el mundo 1962. Trabajadoras del Laboratorio de Investigación Balística del Ejército de los Estados Unidos muestran la evolución de las primeras computadoras de propósitos generales en 1952. Izquierda a derecha: Patsy Simmers (matemática y programadora), sosteniendo una placa de la computadora ENIAC; Gail Taylor, sosteniendo una placa de la computadora EDVAC; Milly Beck, con una placa ORDVAC; y Norma Stec (matemática y programadora), con una BRLESC-I.s. El modelo de Von Neumann se incorporó a partir de la EDVAC (Electronic Discrete Variable Automatic Computer), inaugurada en 1952 y vigente en la actualidad. Fuente: Wikimedia

Criterios de evaluación

Eje/ Tema	Evidencias	Criterio de evaluación en función de los objetivos de aprendizaje
Componentes de hardware (entrada y salida)	Análisis de la aspiradora robot (Actividad 2)	Identifica qué dispositivos de entrada y salida son necesarios para que un artefacto computacional cumpla con una función esperada.
Esquema de un artefacto que tiene una computadora (Actividad 3)	Reconoce que las computadoras intercambian información de entrada y salida con el entorno para lograr un fin. Asocia información de entrada y salida con los dispositivos de entrada y salida identificados.
Arquitectura de Von Neumann	Análisis del aire acondicionado (Actividad 4)	Distingue las tareas específicas del procesador, la memoria y los dispositivos de entrada y salida en el funcionamiento de un artefacto computacional. Identifica funciones del procesador y de la memoria dentro de la funcionalidad de artefactos computacionales cotidianos.
Esquema de un artefacto nuevo (Actividad 6)	Reconoce los dispositivos de entrada y salida, memoria y procesador de una computadora en cualquier artefacto computacional. Relaciona la función de los componentes fundamentales de una computadora y el intercambio de información entre ellos.